Desafios do processo de alfabetização em questão no Brasil

Policarpo Quaresma,protagonista de Lima Barreto,do clássico livro “O Triste Fim de Policarpo Quaresma”,sempre teve como característica mais marcante um nacionalismo ufanista,acreditando em um Brasil utópico.No entanto,fora da ficção,o atual problema no processo de alfabetização torna o país ainda mais distante do imaginado pelo  personagem.Isso se deve a negligência governamental,bem como, a falha do método educacional.

Vale ressaltar, a princípio, que a negligência governamental é fator determinante para a propagação desse entrave no Brasil.Tendo em vista, que o Estado não oferece infraestrutura escolar básica para a constituição de um corpo social alfabetizado.Esse cenário, fere o direito à educação . garantido pela Constiuição Federal de 1988, e torna as situações comuns de marginalização dos estudantes, principalmente  nas instituições, como ocorrido durante uma pandemia do Covid-19 devido a ausência de recursos, de infraestrutura tecnológica e de preparo do corpo educacional para lidar com a nova realidade.

Ademais,outro aspecto importante,é a falha do método educacional vigente no país.Nesse contexto,o filósofo Immanuel Kant,determina em sua máxima que"O homem não é nada além daquilo que a educação faz dele".Assim,a educação tecnicista ofertada pelo Estado reduz a formação educacional do indivíduo,consicionando,uma parcela significativa da população a um quadro de analfabetismo funcional e de alienação.

Mediante o exposto,faz-se necessário que o Governo Federal,em parceria com o Ministério da Educação,promova,por meio de verbas,alterações no ambiente escolar,que visem ,a melhoria da infraestrutua das instituições públicas e a aplicação de cursos que capacitem os servidores para a integração das novas tecnologias no processo educacional.Além disso,que essa parceria,também realize alterações na Base Nacional Comum Curricular,visando,a substituição do ensino tecnicista por uma metodologia mais didática que proporcione uma aprendizagem mais significativa para o aluno,bem como,a formação de um viés crítico de pensamento.