Desafios do processo de alfabetização em questão no Brasil

O Programa Nacional de Educação (PNE) tem o intuito de melhorar a educação no Brasil. No que diz respeito à educação infantil o programa prevê que crianças entre 5 e 6 anos estejam devidamente matriculadas. No entanto, o número dos pequenos no ensino fundamental I não foi totalmente preenchido, pois há menores que encontram-se em situação de vulnerabilidade. Sendo assim, a alfabetização é um processo desafiante, uma vez que as condições sócioeconômicas e emocionais são impeditivas, ou seja, não basta assegurar escolas.

Em primeira análise, a constituição prevê que todos são iguais perante a lei, de forma que, todos tem direito a educação. Porém, o cenário de pobreza torna o processo da alfabetização distante, visto que as crianças precisam auxiliar no cuidado com a casa, com os outros irmãos e até mesmo são vítimas do trabalho infantil. Nesse caso, as energias são voltadas a outras atividades que não o ensino.

Em segunda análise, a Pirâmide de Maslow conceitua as necessidades para se ter uma realização plena, uma delas é a alimentação e saúde. Nesse sentido, é possível perceber que indivíduos que vivem em situação de insegurança alimentar são devidamente afetados, seja emocional ou fisiologicamente. Portanto, eles não se concentrarão suficientemente nos estudos, porque sua preocupação principal é comer.

Em suma, assegurar escolas e bons profissionais da área escolar não é suficiente se os cidadãos não tem garantido suas necessidades primárias. Assim sendo, é preciso que o Ministério da Educação disponibilize  em conjunto com a escola assistentes sociais para efetuar o cadastro das famílias em situação de vulnerabilidade, de maneira que a mesma seja cadastrada nos programas sociais e tenha os direitos assegurados, não apenas de estudar, mas também todos os outros que garantem sua permanência e aprendizado dentro do ambiente acadêmico. Destarte, o nível de alfabetização e letramento melhorará com tais medidas.