Desafios do processo de alfabetização em questão no Brasil

Aquisição das habilidades de ler e escrever permite às crianças, além da capacidade interpretação de comunicação, uma maior autonomia. Entretanto, apesar dessa significativa importância. Segundo a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) o Brasil ainda possui cerca de 11 milhões de analfabetos. Essa realidade preocupante descobre não apenas da maneira defasada como se dá o processo de letramento, mas também da falta de estímulo no ambiente familiar.

Diante desse cenário, é importante destacar que o método aplicado na maioria das instituições de ensino no país não é eficiente para formar jovens e crianças leitores. Isso ocorre em razão do sistema atual de ensino ainda refletir o modelo de alfabetização do século XIX, que se atinha à decodificação e à mecanização, não colocando o indivíduo como foco do aprendizado. Consequentemente, o letramento, na maior parte das escolas, não é adequado uma vez que se dá de modo mecânico e, portanto, enfadonho e não atrativo para as crianças. Logo, o direito dos cidadãos a uma educação de qualidade, previsto na Constituição Brasileira vigente, não é plenamente efetivado.

Ademais, cabe analisar que o incentivo à leitura no núcleo familiar contribui de modo expressivo para o sucesso da alfabetização na Infância. No comercial do programa “Leia para uma Criança’’, promovido pelo Itaú Unibanco e pelo Itaú Social, transmite a história de incentivo que Rosângela dava ao seu filho, Thompson, para a leitura com livros que encontrava enquanto coletava lixo nas ruas. Diferentemente do que é tratado em muitos lares, em que crianças não têm contato com os livros e não escutam acerca da importância de saber ler e escrever e, dessa forma, não são encorajados a aprender tais habilidades. Assim, entende-se que a falta de por parte da família influi negativamente no processo de letramento infantil.

Portanto, cabe ao Ministério da Educação por meio da mudança do método de alfabetização empregado nas escolas, promover letramento infantil de forma mais dinâmica e aprofundada com o desenvolvimento de atividades recreativas que coloquem o aluno como foco do aprendizado, a fim de tornar o ensino mais adequado e, assim, garantir aos cidadãos o direito à educação de qualidade. Outrossim, é dever das famílias enquanto, núcleos formadores de conduta, incentivar os filhos a aprenderem a ler e escrever, a partir da adoção de práticas estimulantes, como contar uma história de livros físicos ou digitais, para assim favorecer o sucesso da alfabetização