Desafios do processo de alfabetização em questão no Brasil

O filme “uma lição de vida”, baseado em fatos reais, conta a história de Maruge, nascido na Quênia e sobrevivente de guerra, que aos 84 anos volta a estudar em uma escola primária, com o intuito de se alfabetizar. Entretanto, a notícia do ensino gratuito oferecido pelo governo era somente para crianças, fato esse que não o impediu de realizar seu objetivo. Fora da ficção, a problemática presente na narrativa não se difere da realidade brasileira, visto que, de acordo com dados do IBGE,“em 2018, havia 11 milhões de analfabetos com 15 anos ou mais de idade”. Desse modo, desafios como, a falta de programas educacionais efetivos, como também as divergências educacionais entre as localidades brasileiras, dificultam o processo de alfabetização no Brasil.

Em primeira análise, a frase dita por William Arthur Lewis, economista britânico, “a educação nunca foi despesa. Sempre foi investimento com retorno garantido”, reflete sobre a importância de investir no ensino de crianças e adolescentes. Sob esse vieís, mesmo com a criação de programas educacionais, como o Pró-Letramento, no ano de 2006, com a finalidade de qualificar professores, nota-se a necessidade de mais políticas públicas voltadas a educação, a fim de garantir um bom desenvolvimento profissional dos jovens brasileiros. Logo, será possível diminuir os índices de analfabetismo no país.

Ademais, a Constituição de 1988 garante, no seu artigo 6, o direito á educação como inerente a todos os cidadãos. Contudo, é notório diferenças nas etapas de alfabetização na zona rural comparada as áreas urbanas, ocasionando a exclusão de alguns indivíduos no alcance do aprendizado adequado. Nessa perspectiva, segundo o resultado de testes cognitivos aplicados no ano passado em 2.002 pessoas residentes em localidades urbanas e rurais de todo o país, foi verificado que 29% das pessoas avaliadas são consideradas analfabetas funcionais, ou seja, não estão abilitadas a entender contextos simples, bem como problemas matemáticos mais complexos. além disso, enquanto 2,25% dos alunos da cidade estão abaixo do nével 1, esse índice chega a 6,04% nas zonas rurais.

Portanto, é imprescindível a criação de medidas em prol da resolução desse impasse. Nesse sentido, é mister do Governo, em parceria com o Ministério da Educação, criar mais programas educativos, bem como melhorar os existentes, com o intuito de aumentar o paradigma de jovens alfabetizados na idade correta, objetivando a melhoria do ensino no Brasil. Além disto, cabe o Governo Federal, juntamente com o Ministério da Educação, distribuir materias aos alunos da zona rural, a fim de melhorar o aprendizado nesse locais. Somente assim, será possível promover um cenário diferente do ocorrido com Maruge no filme “uma lição de vida”.