Desafios do processo de alfabetização em questão no Brasil

Segundo a Organização dos Estados da Americanos a educação é um objeto de ingresso aos direitos humanos do individuo. Portanto, a alfabetização se constitui algo fundamental na progressão da vida do individuo na sociedade. Por conta disso, o sociologo Paulo Freire, afirma que a educação é objeto de libertação intelectual e moral. No entanto,através do desigual acesso estudantil fornecido pelo estado em relação a sociedade, somado a ruim formação cognitiva fornecida aos que conseguem ter acesso a educação pública, por conta da ruim estruturação academica e da presença de assuntos que não concorrem ao processo de formação intelctual do individuo, como ideologias a margem da educação, acabam por se tornar desafios na formação educacional no Brasil, oque se reverbera em um alto indíce de analfabetos funcionais no pais.

Nesse sentido, segundo a Organização ‘‘Todos pela Educação’’ o baixo e desigual nivel de alfabetização na sociedade tem como causa as diferenças socioeconomicas entre os estados e regiões do pais, pricipalmente quando se fala do meio urbano em relação ao rural do Brasil. Dessa forma, o dificil acesso a formação educacional de forma eficaz, contribui para a progressão do consideravel indíce de analfabetismo e suas variações no país.

Além disso, segundo o advogado e coordenador do movimento ‘‘Escola Sem Partido’’ o processo de exvasiamento intelectual do ensino público esta atrelado a doutrinação ideológica de conteudos a margem da formação educacional no ambiente de sala de aula no Brasil. Oque somado, ás precárias condições de progressão intelectual no ambiente escolar, fazem com que até os que tiveram acesso ao ambiente escolar se tornem analfabetos, por não saberem usufruir do letramento sobre o qual foram expostos na escola. Isto é, o individuo acaba conseguindo indentificar os codigos da lingua portuguesa mas não consegue interpretar ou formular um texto coeso, quando necessário.

Diante dessas considerações, o Governo Federal por meio do Ministerio da Educação e o Ministerio da Infraestrutura, deve efetuar reformas estruturais nas instituições de ensino básico com o intuito de aumentar o acesso as instituições de ensino de forma equitativa, dando atenção principal nas áreas aonde se apresenta um contigente maior dos números de analfabetos absolutos ou funcionais. Em segmento, o Ministério dos Direitos Humanos aliado ao Ministerio da Educação deve fiscalizar periodicamente as instituições de ensino público para garantir se esta sendo oferecido o conteudo educacional coeso e se o aluno esta conseguido ter acesso a um ambiente favoravel ao seu processo de alfabetização e formação cognitiva, através de inspetores pedagogos que por meio de vistorias irão garatir uma formação educacional eficaz nos ambientes escolares do Brasil.