Desafios do processo de alfabetização em questão no Brasil

O filósofo alemão Arthur Schopenhauer descreve que o ser humano toma os limites do seu próprio campo de visão como base para enxergar a realidade circundante e destaca que isso torna vários problemas invisíveis aos olhos da sociedade. Fora da alusão, a realidade brasileira caracteriza-se com o mesmo problema no que tange aos desafios do processo de alfabetização. Nesse contexto, percebe-se a conformação de um impasse de características peculiares no que tange ao legado histórico, bem como questões socioculturais.

Nessa perspectiva, o legado histórico pode ser mencionado como empecilho para a evolução da alfabetização no Brasil. Nesse viés, de acordo com pensamento de Confúcio, o entendimento do presente e futuro de uma determinada sociedade só é bem compreendido mediante os estudos dos eventos históricos ocorridos nela. Desse modo, as dificuldades que o processo de alfabetização no Brasil tem enfrentado, mesmo que se mostre atual, apresenta suas causas remetentes ao passado histórico do Brasil, o que dificulta a resolução do impasse.

Além disso, as questões socioculturais representam outro grave entrave para a melhoria do processo de alfabetização brasileiro. Nessa perspectiva, conforme Jürgen Habermas, a sociedade carece de críticas a sua própria tradição, uma vez que, se as pessoas crescem em um meio que desvaloriza a alfabetização, toma esse processo como algo irrelevante e não há uma oposição a essa conjuntura social, a tendência é que o indivíduo adote essa mesma de maneira de pensar e tome isso como verdade, o que torna a saída ainda mais complexa.

Portanto, para que a evolução no processo de alfabetização faça parte do cenário brasileiro é fundamental a tomada de medidas eficazes. Para tanto, é necessário que as prefeituras, em parceria com o governo do estado, proporcionem a criação de oficinas educativas, a serem desenvolvidas nos centros culturais das cidades de todo o Brasil. Esses eventos podem ser organizados através de atividades práticas, como dramatizações, dinâmicas e jogos, de modo a proporcionar a visualização do assunto, além de palestras de sociólogos que orientem sobre a importância de ser alfabetizado na contemporaneidade para os jovens e suas famílias, com embasamento científico e social, de modo a efetivar a elucidação da população sobre o tema.