Desafios do processo de alfabetização em questão no Brasil

A obra literária “Revolução dos Bichos”, de George Orwell, ilustra uma sociedade separada em classes: aqueles que sabiam ler controlavam  os analfabetos. A crítica do autor evidencia as consequências negativas da falta de letramento, que, fora da ficção, é a realidade de muitos brasileiros. Com efeito, há de se combater os desafios do processo de alfabetização no Brasil, como a desigualdade social histórica e a defasagem educacional.

Diante desse cenário, fica evidente que a carência de alfabetização promove o aumento da desigualdade social. Nesse sentido, o conceito de Invisibilidade Social, de Simone de Beauvoir, diz respeito ao processo de apagamento e de marginalização sofrida por determinados grupos excluídos. Sendo assim, indivíduos que não sabem ler também não alcançam bons empregos, não tem acesso à renda e, consequentemente, estão susceptíveis à opressão como afirmava a autora. Desse modo, essa desigualdade evidencia um retrocesso e, enquanto tal problema se mantiver, o letramento não será garantido aos brasileiros na primeira infância.

Outrossim, a precarização das instituições escolares, bem como a defasagem educacional são também obstáculos para garantir a alfabetização nos primeiros anos de vida. Nesse contexto, Paulo Freire desenvolveu a obra “Pedagogia do Oprimido” e defendeu que a educação seria libertadora e capaz de oferecer novas perspectivas aos indivíduos marginalizados. Contudo, a alfabetização tardia, que ocorre após os 6 anos, pode prejudicar o idela proposto pelo pedagogo, invibializando a entrada no ensino superior e privando os indivíduos de reivindicarem melhorias de vida, uma vez que são incapazes de escrever o próprio nome. Dessa forma, embora o Brasil almeje  ser um país desenvolvido, é incoerente manter seu povo analfabeto.

Depreende-se, portanto, que há de se buscar alternativas para garantir o letramento na primeira infância. Assim, o Ministério da Educação, órgão responsável pela administração dos aspectos educacionais da nação, por meio de verbas públicas, deve investir em projetos que tenham como finalidade a construção de escolas em zonas rurais, com profissionais de qualidade e boa infraestrutura dos colégios das áreas mais afastadas e das cidades, atenuando a desigualdade social e a defasagem educacional. Logo, com essas medidas, as crianças brasileiras experimentarão a educação libertadora proposta por Paulo Freire.