Desafios do processo de alfabetização em questão no Brasil

Na obra “Utopia”, do escritor inglês Thomas More, é retratada uma sociedade perfeita, caracterizada pela ausência de conflitos e de problemas. Todavia, o que observa-se na atual realidade brasileira é o oposto do que o autor prega, uma vez que existem desafios no processo de alfabetização, a qual dificulta a concretização dos planos de More. Esse cenário antagônico é fruto da desigualdade social, quanto da falta de ações estatais.

Primeiramente, a desigualdade social vem da má gestão e distribuição de renda e afeta, principalmente, famílias carentes, que vivem em comunidades sem acesso a educação e à cultura. Esse caótico panorama, rompe com o artigo 6º e o artigo 215º da Constituição Federal, a qual afirma se dever da União garantir os direitos sociais a educação, a moradia e o acesso à cultura.

Somado a isso, tem-se a falta de informações disponíveis por parte do Estado, que colabora para uma sociedade desinformada. Assim, torna-se evidente a ineficácia governamental, que não cumpre o seu dever ao não disponibilizar ferramentas que propociem a alfabetização. Segundo sociólogo Rousseau,  é função do estado o cumprimento de uma sociedade intregada e harmônica. Nesse sentido, ao não desempenhar funções eficazes, o governo colabora para uma sociedade analfabeta.

Infere-se, portanto, que medidas são necessárias para que os desafios do processo de alfabetização sejam resolvidos. Visto isso, urge que o Estado, na figura do Ministério da Economia, por meio de investimentos, crie políticas públicas eficiente que amparem as pessoas desfavorecidas, isto é, ofercer suporte financeiro para as famílias de baixa renda, a fim de diminuir as desigualdes sociais. Outroassim, cabe ao Ministério da Educação, intensificar a abordagem da importância da afalbetização nas insituições escolares, mediante a palestras e debates, com a finalidade de conscientizar jovens e profissionais da educação sobre a afalbetização. Assim, a cidadania caminhará para a “Utopia” de Thomas More.