Desafios do processo de alfabetização em questão no Brasil

É indiscutível que o processo de alfabetização constitui parte essencial da formação escolar. Porém, o letramento tem encontrado dificuldade em ser efetivado no Brasil, sobretudo na idade correta para tal. Isso ocorre em função da desigualdade social e da falta de incentivos na educação nacional.

Em primeiro lugar, é importante destacar a condição financeira como um fator que promove o problema. Nesse sentido, muitos alunos não permanecem na escola - no período da alfabetização - porque seus pais não possuem a estrutura econômica estável. Como consequência disso, essas crianças, muitas vezes, saem da escola para auxiliar nos ganhos da família, perdendo parte essencial da sua formação. Então, essa desigualdade socioeconômica prejudica o processo de letramento.

Além disso, deve-se ressaltar a ausência de investimentos no processo educacional para promover a alfabetização. Acerca disso, o sociólogo John Rawls, em sua obra “Uma Teoria da Justiça”, pontua que um governo íntegro disponibiliza recursos financeiros para todos os setores públicos. Essa premissa é distorcida na realidade nacional, visto que o governo pouco investe em recursos inovadores que auxiliem o letramento dos alunos na idade correta. Consequentemente, as crianças tendem a sofrer com um ensino tradicional e atrasado que pouco surte efeito. Assim, medidas são necessárias a fim de tornar a alfabetização um processo eficaz na sociedade brasileira.

Portanto, fica evidente que as péssimas condições financeiras e o pouco investimento na educação nacional dificultam o letramento na idade correta. Dessa forma, o governo federal deve, por meio do Ministério da Educação, direcionar maiores investimentos para os programas de alfabetização. Essa ação deve ser feita com o intuito de que o processo de alfabetizar seja mais efetivo, promovendo resultados concretos na educação. Ademais, as escolas devem oferecer auxílio aos que têm menor condição financeira.