Desafios do processo de alfabetização em questão no Brasil

Em 1516, o filósofo Thomas More teve grande notoriedade na literatura mundial com sua obra “Utopia” na qual, o autor cria uma ilha imaginária que se destaca pe-la ausência de infortúnio, ou seja, um lugar perfeito, harmônico, sem criminalidade. Contudo, fora do parâmetro ficcional, observa-se que, infelizmente, essa narrativa contrasta com o contexto social vigente no país, visto que os desafios do processo de alfabetização em questão no Brasil, são persistentes ainda hoje. Dessa forma, é notório que fatores, como o precário sistema educacional e também o posiciona- mento do Estado diante desse infortúnio, têm contribuído para esse cenário.

Sob essa óptica, observa-se que o modelo educacional brasileiro é conteudista, nesse sentido, mecanizado. Essa forma de ensino, segundo o educador Paulo Frei-re, estimula apenas a competividade entre os estudantes. Desse modo, os concei- tos de cidadania e participação social deixam a desejar na formação educacional dos jovens brasileiros, os quais, ausentes de uma educação que estimule o pensa- mento crítico, acabam, muitas vezes, sendo rebaixados pela falta de ensino, o que dificulta não só no dia a dia, mas como em todas as áreas da sua vida, sendo ela a falta do desenvolvimento de uma boa alfabetização, o que pode acarretar grandes problemas no futuro, criando um certo nível de insuficiência social.

Em segundo plano, o posicionamento do Estado também cumpre papel relevante para os desafios da alfabetização no Brasil, poís, apesar de haver na Constituição Federal de 1988, o direito à Educação, muitos indivíduos acabam por “insuficiência” não tendo os seus direitos como cidadões em suas profissões, ou até mesmo em oportunidades pessoais por preconceitos criados na sociedade sobre a alfabetiza- ção, a qual consiste em mais de 11 milhões de pessoas conforme a revista Veja.

Fica evidente, destarte, a necessidade que indivíduos e instituições públicas co- operem para mitigar com a alfabetização no Brasil. Para isso, o Ministério da Edu-cação, ligado com professores, deverá junto às escolas, desenvolver projetos edu- cionais nos ensinos infantil e médio, como a semana do insentivo ao alunado a im- portância do estudo, com análise de casos e peças teatrais que possam concienti- zar os jovens a sair desse mundo fictício, assim como dizia o filósofo Thomas More.