Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

Na novela “carrossel” nota-se que todos os alunos são ouvidos e ensinados igualmente com as mesmas condições, independentemente de Suas dificuldades de aprendizado, realidade pouco vista nas escolas brasileiras devido a falta de estrutura escolar é investimento de políticas publicas para fornecer apoio a alunos com transtorno de aprendizagem.

Alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), entre outras condições, acabam prejudicados nos estudos por não conseguirem acompanhar o ritmo de outros alunos, consequentemente impactando diretamente o desenvolvimento escolar. Além disso muitas escolas não possuem estrutura para comportar alunos PCDS e muitos professores não possuem estrutura e nem apoio para dar atenção individualizada a alunos com dificuldades e transtornos, transformando assim o ensino para esses indivíduos impossibilitado.

No entanto, o problema com a inclusão desses alunos está longe de ser resolvido, já que esses indivíduos são tratados como minorias, ou seja, acaba não sendo pensado projetos ou formas de acolhimento, é consequentemente não há investimento para ajudá-los.

Portanto, o Ministério da Educação deve estabelecer professores com especializações, como psicopedagogos para lidar com alunos necessitados de acolhimento, garantindo que eles consigam acompanhar os estudos de forma adequada.