Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

Dados estatísticos apresentados no G1, comprova que houve um aumento significativo de 15% de alunos matriculados, que apresentam um transtorno de aprendizagem. Essa problemática é uma realidade a ser enfrentada, pois há empecilhos a serem mudados para garantir uma melhora na educação em geral, como a falta de capacitação dos professores, e uma infraestrutura eficiente.

Em primeiro lugar, é nítido o desprezo da sociedade com o diferente, e como isso gera grandes barreiras a serem quebradas. Diante disso, mostra a necessidade de implementar transformações para haver uma educação igualitária, que forneça uma base de capacitação para profissionais da educação, habilitando-os a adaptação de metodologias. Exemplo disso, Paulo Freire, defendia que a educação era uma arma de transformação social, e sem preparo docente esse transformação não ocorre, dificultando a igualdade de oportunidades.

Em paralelo a isso, a falta de uma infraestrutura adequada para atender pessoas necessitadas está em falta, gerando ainda mais dificuldades para a inclusão. Todavia, a escassez de gestões qualificadas para atender diferentes diversidades, gera um declínio na distribuição de recursos, que faz com que a inclusão fique apenas no papel. Em relação a isso, Constituição de 1988, garante que a educação é um direito universalm o que é comprometido quando a inclusão escolhar é falha.

Conclui-se, que são necessárias medidas para abranger a inclusão de pessoas com transtorno de aprendizagem nas escolas. Diante disso, o Ministério da Educação, como órgão governamental, deve investir no desenvolvimento educacional, por meio de programas obrigatórios de capacitação adequada aos profissionais pedagogicos. Somente assim, com essas mudanças efetivas o cenário brasileiro mudará.