Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

De acordo com o artigo 205 da Constituição Federal (CF), a educação é direito de todos e dever do Estado e da família, visando o pleno desenvolvimento da pessoa. Entretanto, inúmeros são os desafios enfrentados pelas escolas tupiniquins para a integração de alunos com transtornos de aprendizagem. Sendo assim, a falta de preparo dos professores e demais colaboradores e a ausência de infraestrutura problemáticas que devem ser revistas.

A priori, é preciso ressaltar que o despreparo dos docentes agrava o problema de introdução de estudantes com distúrbio de aprendizado nas instituições de ensino no país. Dessa forma, a lei de número 14.254/21 determina que os sistemas de ensino devem capacitar os professores da educação básica para a identificação precoce dos sinais relacionados a transtornos de aprendizagem, além de garantir acompanhamento específico para esses alunos. No entanto essa lei não é cumprida no país, visto que, a quantidade de pedagogos capacitados para atender as necessidades dos alunos com disfunção de conhecimento são mínimos.

Além disso, a escassez de estruturas adequadas para receber os colegiais com deficiência cognitiva é obstáculo nas escolas brasilenses. Diante do exposto o Instituto Alana que busca conscientizar e informar sobre a importância do desenvolvimento dessas crianças aborda no vídeo ´´Educação inclusiva: toda criança tem direito de ir à escola``, a importância dos pais e responsáveis de saberem se a escola é inclusiva, e possui a estrutura adequada para alunos com transtornos de aprendizado. Logo, as instituições de ensino devem estar equipadas com todos os meios de acesso possíveis, para melhor acolhimento dos estudantes com alterações cognitivas.

Para isso, o Governo Federal órgão máximo de poder em parceria com o Ministerio da Educação (MEC), deve promover cursos para docentes sobre como agir e identificar alunos com transtornos de aprendizagem, por meio do envio de verbas as faculdades, escolas, e municípios, com vistas a formar e qualificar profissionais da educação preparados para lidar com os diferentes tipos de educandos. Medidas como essa poderão ainda fazer com que o artigo 205 da Constituição Federal seja cumprido e as escolas tenham uma educação inclusiva.