Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

A Constituição de 1988 - norma de maior hierarquia do sistema jurídico brasileiro, prevê a todos os cidadãos, sem qualquer distinção, o acesso à educação e ao bem-estar social. Entretanto, na prática, tal garantia é deturpada, visto que os desafios enfrentados pelas as escolas brasileiras para a inclusão de alunos com trastornos de aprendizagem tem impossibilitado que uma parcela da população usurfrua desse direito. Nessa perspectiva, percebe-se a consolidação de um grave problema em virtude da negligência governamental e da ausencia de informações.

Sob esse viés, a negligencia governamental é um dos grandes fatores para que haja esse desafio no Brasil. Nesse sentido, segundo o geógrafo Milton Santos, em sua obra “As Cidadanias Mutiladas”, a democracia só é efetiva à medida que atinge a totalidade do corpo social, ou seja, quando os direitos são desfrutados por todos. Diante disso, a barreira enfrentada por alunos com transtornos de aprendizagem no ambiente acadêmico reflete a ausência do cumprimento da norma defendida por Milton. Isso acontece, porque, infelizmente, as escolas públicas não estão preparadas, seja por profissionais capacitados, seja por infraestrutura, o que exclui pessoas de baixa renda e com esses transtornos do ambiente escolar, diferente da rede privada que possui uma preparação para esses alunos, porém, não é acessivel a todos. Consequentemente, as pessoas que deveriam ser protegidas pelo Estado e possuir o acesso ao seu direito básico que é a educação são excluídas pelo o órgão que deveria protege-las.

Outrossim, a ausência