Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

A partir da Guerra Fria, com o desenvolvimento tecnológico-científico, o acesso à informação tornou-se mais fácil. De maneira análoga a isso, os desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem que se fazem presentes na sociedade podem ser contidos a partir do conhecimento. Nesse contexto, destacam-se dois aspectos importantes: a falta de informação e a ausência de psicopedagogos em instituições educacionais.

Segundo Bauman, a indiferença ao próximo é habitual. Diante disso, percebe-se que a falta de informação contribui para o óbice, cabendo ressaltar que isso acontece por haver um estigma para com pessoas com transtornos e desinteresse por parte de profissionais educacionais e também pelos pais de alunos. Sendo assim, faz-se mister uma maior atuação das escolas sob essa ótica, de forma que ocorra uma conscientização.

Ademais, é válido destacar a ausência de psicopedagogos em colégios, uma vez que esses profissionais são de extrema importância na elaboração de métodos de estudo e apoio aos estudantes, principalmente aqueles com dificuldades intelectuais. Por isso, observa-se a falta de práticas educacionais eficientes, uma vez que pessoas especialistas capacitados não estão sendo contratadas para exercer um trabalho que colabore na disseminação de aprendizagem. Desse modo, é de suma importância a presença de um suporte psicológico nas escolas.

Portanto, fica evidente a necessidade de medidas que venham diminuir e futuramente solucionar as dificuldades enfrentadas pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem. Para isso, cabe as instituições educacionais a realização de palestras que venha discutir sobre transtornos, a fim de informar e trazer conhecimento, além de incentivar professores a comunicar sobre qualquer dificuldade que os alunos estejam tendo e também contratar profissionais na área da psicologia, por meio de entrevistas e análise de currículo, para ter certeza de que irão agregar na fundação e desenvolvimento dos estudantes. Somente assim, com conhecimento, que esse fato será contido.