Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

A Constituição federal ( CF/88), no seu artigo 6°, garante a Educação como direito social.Dessa forma, é de suma importância dissertar sobre as dificuldades existentes nas escolas Brasileiras e soluções para garantir o direito supramencionado aos alunos com transtorno de aprendizagem.

Primeiramente, destaca-se os desafios que as Escolas enfrentam em âmbito Nacional. Desse modo, a infraestrutura, muita das vezes, pouco propícia para um ensino de qualidade, atrelada à pouca capacitação dos profissionais, no que tange ao ensino de Alunos com transtorno de aprendizagem, dificulta a inclusão dos Estudantes com dificuldade no aprendizado. Isso acarreta em generalização do ensino, haja vista que todos os Alunos são instruídos da mesma forma, com os mesmo métodos, ignorando, assim, as dificuldades individuais presentes.

Ademais, é imprescindível versar sobre a identificação dos Alunos com dificuldade como desafio nas Escolas Brasileiras. Sendo assim, alguns professores não são instruídos para distinguir o Aluno com transtorno de aprendizado, que acaba sendo tratado como os demais, acarretando, assim, em mais notas baixas e pouco aprendizado. Além disso, Os Professores têm que administrar uma grande quantidade de Alunos, de notas, as quais são mecanismos de detecção de Estudantes com baixo rendimento. Essa grande quantidade de Alunos colabora, também, para a não identificação de Estudantes com dificuldade.

Portanto, destaca-se a importância da capacitação dos profissionais da educação para a identificação dos Estudantes com transtornos e para o ensino diferenciado e direcionado às dificuldades individuais de cada aluno. Além disso, a Infraestrutura das escolas deve conter espaços especiais de estudo para propiciar maior conforto para os Alunos com transtorno de aprendizado e a garantia da educação como Direito social.