Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

O longa metragem Como Estrelas na Terra conta à história do menino Ishaan, de 9 anos de idade, marginalizado por conta de seu déficit de aprendizagem. A obra trazida para a realidade atual brasileira, retrata o sistema educacional generalista e discriminatório, que não atende as peculiaridades de cada aluno e fomenta uma metodologia falha, calcada no despreparo profissional do corpo de ensino e negligência governamental.

A princípio, é importante salientar a assertiva do filósofo Immanuel Kant “O homem não é nada além daquilo que a educação faz dele”, que evidência a importância da educação na formação da individualidade. Entretanto, a precária capacitação dos profissionais de ensino contrapõe a máxima do pensador supracitado, uma vez que a ausência das habilidades necessárias para identificar os transtornos de aprendizagem, impossibilita a busca de um acompanhamento profissional adequado, dificultando a inclusão e democratização dos alunos com defasagem acadêmica.

Ademais, é evidente que a exclusão de pessoas com déficit de aprendizagem é impulsionado pelo desinteresse presidencial na formação dos educadores. Sobre isso, o economista inglês Murray Rothbard, afirma em seu livro “A Anatomia do Estado”, que uma parcela do poder público, guiada por um viés individualista, visando apenas o retorno capitalizado, negligência a estruturação do corpo docente nas instituições de ensino, violando a lei número 14-254 da constituição, que garante assistência integral à educandos com transtorno de aprendizagem.

Portanto, para combater os desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem, faz-se necessário que o Governo Federal junto ao Ministério da Educação, promovam uma formação completa e preparada dos educadores, para atender os alunos com descompasso acadêmico, por meio de palestras, treinamentos e congressos, além de implementarem a reforma no sistema educacional brasileiro com o intuito de atender as individualidades de cada aluno, afim de promover a inclusão e democratização do acesso à educação no país.