Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

Transtornos como o de déficit de atenção ganharam mais visibilidade no ambito escolar com a globalização, por meio de divulgações das sindromes; mas, apesar disso, pode-se afirmar que poucos profissionais da educação sabem como auxiliar alunos que portam deficiências metais no ambiente de sala de aula. Torna-se necessario, portanto, analisar soluções para integrar portadores de transtornos de apredizagem ao ambiente escolar.

Sabe-se que os meios tradicionais de educação estão sendo refutados pelas novas gerações, que possuem mais dificuldade em se concentrar no papel e na caneta; Especialistas na psiquiatria infantil afirmam que o ambiente monótomo de sala de aula prejudica a interação do estudante com a matéria, piorando a situação ainda mais quando se trata de um aluno com transtorno de aprendizagem, que, por muitas vezes, se torna incapaz de acompanhar o desenvolvimento da turma, sendo prejudicado.

Do mesmo modo, torna-se importante discutir como a falta de preparo do corpo estudantil sobre o problema interfere no desenvolvimento de seus alunos em sala de aula. A importância de uma postura inclusiva desses profissionais é, muitas vezes, ignorada; Substituida pela ideia de que o esforço seria a chave para o desenvolvimento acadêmico, banalizando a necessidade que esses estudantes tem.

É preciso, portanto, promover ações que possam alterar esse quadro. Em primeiro momento, é necessário que o ministério da educação crie projetos com o objetivo de conscientizar profissionais da area da educação, por meio de palestras e progamas de incentivo. Outra medida que deve ser tomada relaciona-se ao modelo de ensino atual, sendo necessárias mudanças a fim de criar um ambiente de sala de aula interativo. Com isso, acredita-se que as dificuldades das escolas brasileiras em incluir alunos com transtornos de aprendizagem seja reduzido.