Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

No livro, “O triste fim de Policarpo Quaresma”, escrito por Lima Barreto, o protagonista é caracterizado como um homem nacionalista que tem uma postura firme em relação à valorização do seu país. Fora da ficção, no entanto, a sociedade se distancia do comportamento de Policarpo, uma vez que é evidente que a nação não dá importância para os desafios que as escolar brasileiras enfrentam para incluir alunos com transtornos de aprendizagem. Nesse prima, destaca-se dois aspectos importantes: Falta de apoio e

Em primeiro plano, é evidente que as escolas não têm apoio necessário para orientar os seus alunos. Na Constituição de 1988, é declarado que todos têm direito de estudo, independente das condições financeiras , idade, raça, sexo e qualquer outras formas de discriminação. Ainda assim, pessoas com transtornos de aprendizagem ainda enfrentam obstáculos na sua trajetória escolar, já que as escolas não têm o apoio necessário e profissionais qualificados para orientar esses alunos. Assim, esses alunos acabam se comparando com os colegas e se sentindo desqualificados para a absorção dos conhecimento, atrapalhando o caminho da sua formação.

Outroassim, é notório que o assunto não é conhecido por todos. Segundo o dramaturgo irlandês, Oscar Wilde, “a insatisfação é o primeiro passo para o progresso de um homem ou uma nação”. Contudo, nota-se que a falta de incômodo social consolida como regresso brasileiro, visto que muitos brasileiros não se importam com os obstáculos que os educadores passam para dar maior qualidade escolar para pessoas com dificuldade na aprendizagem. Com pouco visibilidade no assunto, as pessoas não têm informação e acabam não lutando para resolver esse impasse.

Logo, medidas estratégicas devem ser tomadas para erradicar esse problema. Para isso, o Ministério da Educação deve desenvolver palestras com especialistas no assunto, a fim de trazer mais lucidez sobre as dificuldades e como enfrentalas. Além disso, cabe o Ministério púclico desenvolver leis que incentivem e ajudem no aprendizado dos alunos com esses transtornos, com objetivo de coordenar os princípios da sociedade.