Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

A Constituição Federal, prevê em seu artigo 6º, o direito à educação como inerente a todo cidadão brasileiro. Entretanto, observa-se que tal prerrogativa não tem se reverberado com ênfase quando se observa os desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtrornos de aprendizagem. Logo, faz se imperiosa a análise dos fatores que favorecem esse quadro.

A princípio, nota-se a ausência de medidas governamentais para combater a escassez de recursos para suprir as necessidades de alunos que possuem algum tipo de disfunção intelectual. Desse modo, dificultando a formação acadêmica de crianças e jovens que possuem a necessidade de material especializado, salas apropriadas e serviços de qualidade. No que se refere, de acordo com as ideias de John Locke, filósofo contratualista, tal exposto configura-se como violação do ‘‘contrato social’’, já que o Estado não cumpre sua função de garantir que os cidadãos usufruam de direitos indispesáveis.

Ademais, é fundamental apontar a insuficiência de profissionais qualificados como impulsionador do baixo desempenho dos alunos em matérias de nível básico, o qual impede que os mesmo avancem progressivamente e alcancem futuramente sucesso em sua formação. No tocante ao assunto, conforme as ideias de Arthur Lewis, economista britânico , a educação nunca foi despesa, sempre foi investimento com retorno garantido. Nesse viés, evidencia-se a urgência em solucionar as adversidades presentes no meio escolar, bem como a falta de especialização dos professores.

Depreende-se, portanto, a necessidade de se combater esses obstáculos. Para isso, é imprescindível que o Estado, por intermédio do MEC (Ministério da Educação), invista em materiais especializados e no aprofundamento profissional de servidores da educação, a fim de tornar os alunos ,portadores de transtornos de aprendizagem, cidadãos mais capacitados. Assim, torna-se possível a construção de uma sociedade permeada pela efetivação dos elementos elencados na Magna Carta.