Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

Em âmbito nacional, muitos brasileiros vêm enfrantando dificuldades quanto aos estudos comportamentais das crianças. A ocorrência disso, deve-se aos pais por não acompanharem adequadamente o desenvolvimento delas. Com isso, cabe as escolas públicas e privadas, identificar se há transtornos de aprendizagem e realizar o aviso prévio aos responsáveis para um direcionamento médico, além de buscar métodos de inclusões aos demais alunos em sala.

Primeiramente, quando trata-se dos filhos, os pais ou responsáveis são os pioneiros na aprendizagem e desenvolvimento delas. Após atingir idade para a alfabetização, é necessário que os pais acompanhem diretamente as instutições de ensino, identificando quaisquer problemáticas que venham ocorrer durante os primeiros anos letivos. Diante disso, caso ocorra afirmação de uma retardação de ensino, cabe aos pais investigar o ocorrido com acompanhamento médico e ensinar a criança com métodos de reforço escolar, com acolhimento, entre outros.

Ocasionalmente, os professor possuem muitas demandas, principalmente nas fases iniciais dos alunos. Entretanto, em demasia ocorre a necessidade desse profissional absorver ações comportamentais em grupos, devido as ocorrências crescentes de transtornos de aprendizagem nas salas de aula.

Evidentemente, os pais ou responsáveis esperam dos professores maiores responsabilidades quanto as identificações de possíveis retardações de aprendizagem. Portanto, torna-se uma necessidade de capacitação aos profissionais da educação obtendo conhecimento desejáveis para identificação dos fatos e, principalmente, assegurar a inclusão desses indivíduos em meio aos demais envolvidos na classe.

Desse modo, o Ministério da Educação deve disponibilizar aos profissionais da educação, uma capacitação obrigatória e gratuita referente a identificação dos transtornos de aprendizagem. Juntamente com o Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania, assegurar que os pais eduquem seus filhos conforme as leis, independente da confirmação do caso de transtornos ou não, para que o ensino seja de forma igualitária e respeitosa por todos os envolvidos de acordo com o crescimento da criança.