Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

A escola é o local onde se inicia o proceso de aprendizagem para para o futuro dos estudantes. Porém a falta de inclusão e amparo aos alunos com transtornos de aprendizagem impede que esse processo ocorra. Isso ocorre pela falta de profissionais de saúde mental e a falta de conhecimento dos professores.

Diante desse cenário, existe uma falta de conhecimento e profissionais capazes de indentificar esses transtornos de aprendizagem nas escolas. Segundo o portal de notícias do G1, mais de 87% das escolas brasileiras não possuem nenhum psicólogo, em especial as escolas públicas, que, em média, possui entre 0 a 1 desse tipo de profissional. Assim, agravando os desafios para medidas de inserção desses alunos, que ficam sem tratamento.

Além disso, normalmente o primeiro passo para a identificação desses transtornos é através dos professores, que ao observar e comparar seus desempenhos, percebem resultados abaixo do que se é esperado. Devido a isso, os profissionais precisam estar atentos e ter uma formação acadêmica apropriada para que essa identificação não se prolongue até que cause maiores problemas no futuro.

Portanto, se torna inegável o fato da falta de inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem. Para reduzir este problema é essencial medidas escolares para a inserção de profissionais de saúde mental nas escolas públicas, por meio do Ministério da Educação (MEC), e nas particulares, com apoio do MEC, e requisitos mais rigorosos para a entrada de professores nas escolas, visando reduzir a falta de inclusão dos alunos com esses transtornos.