Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

Na atual realidade brasileira, a educação inclusiva apresenta-se como assunto de extrema relevância na sociedade. Todavia, as escolas ainda enfrentam desafios para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem. Sendo assim, faz-se necessário identificar as raízes do problema e revisar a divergência entre documentos jurídicos e a realidade brasileira.

De início, é nítido que, na história nacional, o sistema educacional brasileiro sempre foi representado por diferentes contextos. Apesar disso, de acordo com o MEC, somente 5% dos professores possuem formação em educação especial. Nesse sentido, parafraseando o pensador Paulo Freire, o bom educador transforma vidas. Dessa forma, a implementação da educação de qualidade para alunos com transtornos de aprendizagem deve começar com a resolução deve problemática.

Ademais, apesar da Constituição de 1988 garantir a construção de uma sociedade livre, justa e sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação, a realidade ainda é outra. Partindo dessa verdade, o filme “Meu filho, meu mundo” mostra a história de um menino autista e a luta dos pais para integrá-lo na sociedade a partir dos estudos, dessa forma, é importante ressaltar falta da acessibilidade e estrutura nas escolas. Assim, inclusão envolve um processo de reformasistemática para superar as barreiras.

Fica claro, portanto, que medidas são necessárias para combater os desafios. Por esse motivo, cabe ao Estado- por seu poder abarcativo em conjuntura com o Poder Lesgislativo revisar as leis, com intuito da criação de políticas públucas eficientes que atijam uma educação igualitária. Apesar disso, as escolas- com seu papel formador, devem realizar campanhas através de propagandas didáticas, a fim de alertar sobre o assunto de forma mais ampla. Somente assim, a situação vivida por alunos com transtornos de aprendizagem será resolvido.