Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

A famosa obra cinematográfica “Como estrelas na terra” retrata a história de Ishaan, um jovem garoto que tem dislexia e por falta de conhecimento dos pais e professores tem um péssimo rendimento escolar, não conseguindo aprender a ler ou escrever. Trazida para sociedade contemporânea, tal situação se faz presente na vida de diversos jovens, principalmente em instituições públicas, tanto pela falta de apoio do governo para com as instituições de ensino quanto pelo descobrimento tardio do atraso no desenvolvimento.

Nesta perspectiva, nota-se que o investimento em escolas vem diminuindo, o que causa lento o processo de capacitação do corpo docente para receber crianças e jovens e os garantir acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, como previsto para população com deficiência ou transtorno de aprendizagem no PNE (Plano Nacional de Educação).

Ademais, é válido ressaltar que para o acompanhamento ser realizado, as vítimas dos transtornos precisam ser, o quanto antes, diagnosticadas, visto que é crescente o número de jovens que só iniciam o tratamento adequado no final da adolescência, como retratado em uma reportagem da emissora “Rede Globo” no primeiro semestre de 2022.

Torna-se evidente que para auxiliar os jovens é essencial a parceria de famílias e colégios, desta maneira, trabalhando junto as dificuldades de forma individual. A implantação de profissionais especializados realizada por meio do Ministério da Educação tornará o processo de acesso à educação viável a todos, fazendo com que crianças que vivam em situações análogas a de Ishaan sejam ajudadas.