Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

Na coleção de livros “Percy Jackson”, escrita pelo autor Rick Riordan, é retratada a história de Percy, um garoto com dislexia que apresenta vários problemas relacionados ao aprendizado, chegando ao ponto de trocar de escola mais de uma vez durante a trama. Fora da ficcção, no Brasil, muitas crianças enfrentam dificuldades relacionadas a esse domínio, sendo privadas da devida atenção, o que não apenas obstaculariza a sua inclusão nas escolas, mas também na sua formação psicocultural.

Inicialmente, ressalta-se a falta de estrutura e de recursos relacionados à inclusão de alunos com transtorno de aprendizagem nas instituições de ensino. Essa problemática foi aludida na animação japonesa “Mob Psycho”, na qual Kageyama, um estudante com várias habilidades mentais, mas que revela dificuldade no aprendizado e interações sociais. O desenho provoca o debate da importância de receber alunos com necessidades especiais além das suas limitações acadêmicas. Em contrapartida, as escolas brasileiras nem sempre estão aparelhadas de pessoas e equipamentos necessários para receber os alunos.

Ademais, outra questão relevante é o papel da família relacionados ao problema. Na obra clássica da literatura infantojuvenil brasileira, “O Menino Maluquinho”, escrita por Ziraldo, é apresentada a história de uma criança com muita imaginação, mas que enfrenta vários desafios na escola, tendo sua família retratada como um suporte emocional e um apoio para enfrentar os desafios da infância. A história do “Menino Maluquinho” ressalta a importância do primeiro âmbito social quanto se trata do processo de inclusão e amparo ao aluno com transtornos de aprendizagem, auxiliando o desenvolvimento social do jovem.

Por conseguinte, é evidente a necessidade do embate aos desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para inclusão de alunos com transtornos. Diante disso, é imprescindível que o Governo, instância de autoridade, assista na melhoria das instituições de ensino, por meio de políticas públicas efetivas e investimentos adequados. Além disso, a mídia, por meio de publicações e anúncios, informe a sociedade da importância da inclusão da criança e do adolescente.