Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

No livro ‘‘Cidadão de Papel’’, do jornalista Gilberto Dimenstein, a denúncia da ineficácia de diversos mecanismos legais é feita, evidenciando uma cidadania aparente - metáfora utilizada pelo autor. Nesse sentido, pode-se relacionar tal premissa ao que ocorre no Brasil, por exemplo, a questão da dificuldade enfrentada por escolas para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem. Isso ocorre devido ao ritmo de vida acelarado das pessoas e à omissão governamental.

Efetivamente, conforme descrito pela jornalista Eliane Brum, no seu texto ‘‘Exautos, correndo e dopados’’, a sociedade encontra-se em um momento no qual precisa produzir o tempo todo: ’’ 24 horas por dia/ 7 dias por semana’’. Por conta disso, verifica-se que, por estar nesse frenético ritmo, a população não acompanha o desenvolvimento escolar dos filhos, visto que sua atenção é direcionada ao ofício. Dessa forma, sem esse acompanhamento, os pais não ficam cientes dos problemas de aprendizagem das crianças, que não recebem tratamento adequado. Por conseguinte, o déficit apresentado por elas tendem a perpetuar ao longo da vida acadêmica e profissional.

Ademais, ’’ Nas favelas, no Senado/ Sujeira para todo lado/ Ninguém respeita a Constituição, mas todos acreditam no futuro da nação.’’ De maneira análoga ao denunciado na música da banda Legião Urbana, o descaso governamental impede a resolução da inclusão de estudantes com déficit de aprendizagem. Essa situação ocorre, uma vez que o Governo não realiza, de maneira eficiente, treinamentos para professores que ensinem como eles devem agir perante ao corpor estudantil que possui algum tipo desses transtornos. Dessa maneira, sem treinamento adequado, o corpo docente não dá a devida atenção que esses alunos necessitam.

Portanto, o Ministério da Educação deve realizar, nas escolas, oficinas de treinamento, para pais e educadores, por meio de psicoterapeutas. Nessas oficinas, serão mostrados os tipos de dificuldades de aprendizagem, como identificá-los e como se comportar diante de alunos que apresentem tais distúrbios. Assim, haverá uma maior inclusão desses estudantes nas escolas do país.