Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

Aprender já é um estímulo que toda criança deve passar e levar para o resto da vida. Porém, mesmo que elas não tenham culpa, muitos jovens sofrem com algum tipo de transtorno de aprendizagem. Mesmo assim, muitas escolas não trazem consigo uma solução para ajudar ou auxiliar essas crianças à melhorarem intelectualmente, tornando o ensino uma vivência ruim para elas.

Em primeira instância, tem-se a diferença entre dificuldade e transtorno de aprendizagem. Diferentemente de uma difuculdade, um transtorno de aprendizagem significa algo biológico, como uma incapacidade de ler, escrever ou se comunicar normalmente, não ligados a fatores internos ou externos do estudante. Isso demonstra que o fato não pode ser resolvido, ao contrário da difuculdade, e o aluno tera que aprender a controlar essa peculiaridade para acompanhar seus outros coloegas normais.

Consequentemente, pode-se citar Paulo Freire, o patrono da educação brasileira, onde, através de seus ensinamentos dizia que para o indivíduo ser humanizado ele deve aprender para isso. Ou seja, se uma criança não recebe o ideal tratamento que ela deveria ter para evoluir, ela também não é capaz de se tornar um cidadão brasileiro.

Mediante os fatos citados, uma intervenção é necessária. O Ministério da Saúde, junto ao da Educação, os maiores órgãos que gerenciam à vida e às instituições de ensino, podem criar vagas para psicólogos e professores de reforço para ajudar crianças com dificuldades e transtornos. Com isso o acesso a informação chegará a mais pessoas, transformando a educação em algo mais saudável.