Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

O históriador brasileiro José Murilo de Carvalho, em seu livro “A cidadania no Brasil: o longo caminho”, defende que para que haja uma cidadania plena no Brasil é imprescindível a coexistência dos direitos sociais, políticos e cívis. Sob essa perspectiva, percebe-se que, quando os desafios enfrentados pelas escolas em busca da inclusão não é efetivado, a cidadania não é alcançada na sociedade. Esse cenário fatídico ocorre não só em circunstância da negligência governamental, mas também devido à falta de investimentos estatais.

Em primeiro lugar, deve-se destacar que um aluno é diagnosticado com déficit de aprendizado quando apresentado dificuldades irregulares para o nível escolar e pedagógico. Acerca disso, o filósofo inglês Thomas Hobbes, em seu livro “Leviatã”, defende a incumbência do Estado em proporcionar meios que auxiliem o progresso da coletividade. As autoridades, contudo, vão de encontro com a ideia de Hobbes, uma vez que possuem um papel inerte em relação a inclusão escolar. Esse cenário decorre do fato de que, assim como pontuou o filósofo Durkeim, a função do Estado é garantir e gerenciar as questões de coletividade e bem-estar, assim, fica claro a falta de engajamento governamental.

Por conseguinte, engendra-se a falta de investimento estatal como um provedor do problema. Partindo desse pressuposto, a deficiência em desenvolver estruturas para um espaço pedagógico e educativo promove tal consequência, faltando infraestrutura e apoio da supervisão educacional. Logo, é inadmissível que esse cenário continue a perdurar.

Depreende-se, portanto, que é mister a atuação governamental no procedimento inclusivo de alunos com transtornos de aprendizagem. Assim, a fim de promover a proximação inclusiva, cabe ao Poder Executivo Federal, mais especificamente ao Ministério da Educação, criar por meio de palestras e reuniões, um projeto que ajude a conscientizar a importância de um espaço educativo, ampliado e intensificado. Somente assim, com a junção de tais ações, os brasileiros verão o progresso referido na Bandeira Nacional Brasileira como uma realidade.