Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

Desafios têm sido vivenciados em uma frequência maior a cada ano pelas escolas brasileiras com destaque para os transtornos de aprendizagem. Estes são baseados em dificuldades cognitivas que podem atrapalhar o desenvolvimento escolar de vários alunos. Com base nisso, fatores como o silenciamento midiático e a não identificação do problema para um tratamento podem acarretar prejuízos de curto e longo prazo na vida acadêmica e profissional destas crianças.

Em primeira análise, não é do conhecimento de todos os brasileiros a existência e o grau de gravidade dos transtornos de aprendizagem que, dentre outras causas, provém do silenciamento midiático. A mídia não dispõe de muitas informações a respeito deste caso e tampouco mostra como ajudar tais pessoas nessas situações. As redes socias são um meio bastante influente na sociedade, por isso, a população baseia suas opiniões e ações no que é dissipado nas redes de comunicação.

Além disso, o que mais prejudica as pessoas com as dificuldades cognitivas é a não identificação e posteriormente a falta de ajuda para adequar seu modo de aprender à sua ecessidade específica. Os agentes educativos, principalmente os pai e professores, precisam está atentos as informações , sinais e comportamentos decorrentes destas atribulações psicológicas para que isso não comprometa o desenvolvimento acadêmico da criança.

Diante do exposto, é importante adequar o ensino destas crianças com transtornos de aprendizagem. É necessário a dissipação de informações sobre este assunto tanto para integrar as pessoas nesta realidade quanto para a identificaçãoprecoçe da deficiência, através de cartazes nas redes socias e palestras para os agentes educativos. Como também orientações dadas por psicólogos e pedagogos a fim de conseguir alcançar e mudar para melhor a realidade difícil de quem precisa conviver com tais problemas intelectuais.