Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

Na obra “O cidadão de Papel”, o jornalista Gilberto Dimenstein critica o sistema de leis do Brasil, o qual possui uma boa elaboração, porém carece de efetividade na prática. Sob esse viés, a crítica da obra sobredita se aplica no contexto nacional quanto aos desafios enfrentados na inclusão de alunos com transtorno de aprendizagem, pois é uma questão a ser solucionada. Logo, é necessário medidas para solucionar o impasse, que é motivado pela negligência governamental e descaso midiático.

Em primeiro lugar, constata-se a negligência governamental como uns dos problemas enfrentados pelas escolas na inclusão de alunos com transtorno de aprendizagem. Nesse contexto, o filósofo Zygmund Baumann criou a expressão “Instituições Zumbis”, a qual diz respeito ao fato de que algumas instituições, como o Estado, estão perdendo sua função social. Nessa ótica, tal teoria é constatada no contexto brasileiro, uma vez que o poder público não coloca em prática os direitos necessários aos alunos com transtorno de aprendizagem, ocasionado então que estes estudantes percam o interesse nos estudos e tenham problemas de comportamento no ambiente escolar, por não receberam a devida atenção. Dessa forma, devido à omissão governamental, a problemática é agravada no meio social.

Ademais, a carência de discussões destes desafios é um dos motivadores do impasse. Nesse sentido, vale destacar a Declaração Universal Dos Direitos Humanos, no qual indivíduos são iguais em dignidade e direitos. No entanto, o descaso familiar é evidente no país, portanto o assunto pouco é debatido no âmbito midiático, ocasionando na maioria das vezes uma alfabetização precária, sem o apoio familiar e das escolas. Sobre tudo, crianças e adolescentes com o transtorno crescem frequentemente acompanhadas por déficits em habilidades sociais e baixa autoestima, segundo a psicologia e educação.

Portanto, faz-se necessário ações para conter esses desafios. Para tanto, escolas- responsáveis por criar seres conscientes acerca do que é certo ou errado, devem promover encontros educativos, por meio de palestras, a fim de incluir estudantes com os transtornos e conscientizar as famílias, com isso, desenvolver uma alfabetização de qualidade a todos alunos. Assim, destoará da obra de Dimenstein.