Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

De acordo com Stephen Brian Sulkes, transtornos de aprendizagem envolvem deficiências ou dificuldades na concentração, atenção, linguagem ou processamento visual de informações. Diante disso, é possível perceber que as escolas brasileiro têm dificuldades em incluir esses alunos no processo de aprendizagem. Nesse âmbito, é lícito destacar como grandes empecilhos desta celeuma a negligência estatal e método de ensino ultrapassado.

Em primeiro plano, é fundamental ressaltar o descaso governamental como um desafio para inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem. Nessa visão, é válido relembrar da obra “Cidadão de papel”, na qual o autor critica o tratamento dado àqueles à margem da sociedade, ignorados pelas autoridades. Nesse caso, é nítido como as pessoas no poder não aproveitam a oportunidade para solucionar o problema e tornar as escolas mais acessíveis com uma melhor infraestrutura e sistema de aprendizado para mais variadas pessoas, visto que apenas os mais privilegiados conseguem usufruir de uma educação de qualidade. Dessa forma, vê-se como os políticos tendem a preferir projetos imediatistas para ganhar votos do que realmente tentar resolver o problema ao longo prazo.

Em segundo plano, é essencial salientar o procedimento de aprendizagem como um forte desafio para a inclusão. Nessa ótica, cabe citar o filme “A sociedade dos poetas mortos”, no qual o professor Keating usa métodos pouco ortodoxos de ensino, que enfrentam enormes pressões de seus pais e da escola. Nesse contexto, percebe-se que a maneira como as escolas en-sinam seus alunos, obrigando-os a copiar bastante e memorizar coisas complicadas é ineficaz, pricipalmente àqueles com dificuldades que não conseguem acompanhar o professor. Nesse cenário, é difícil imaginar quando isso finalmente irá mudar.

Destarte, o Estado, responsável pelo grenciamento da nação, deve melhorar o ensino público e revisar o método de ensino atual. Isso deve ser feito por meio de investimento e análises e estudos para aderir um processo de ensino mais eficaz. Assim, àqueles com dificuldades na concentração, atenção, linguagem poderam fazer parte do sistema de educação com as mesmas chances e oportunidades que outros alunos em condições normais.