Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

A série “One Piece” retrata o reino de Goa, no qual uma parcela pequena do povo possui acesso a direitos como educação e saúde e a grande maioria é excluída da sociedade. Essa conjuntura, não é distante da realidade do Brasil, na qual a ineficá-cia da ação escolar somada à negligência estatal, configuram-se como desafios das escolas para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem. Sendo assim, urge a necessidade de soluções que venham atenuar o problema.

Sob essa análise, é fulcral mencionar que a falta de conhecimento da população sobre como lidar com pessoas que têm dificuldades no aprendizado, finda por au-mentar as complicações. Sendo assim, examina-se a ruptura da ideia proposta pelo filósofo Durkheim, o qual apontava que as escolas são responsávis pela criação do ser social. Desse modo, uma reorganização estrutural dessa instituição é precisa, pois a negativa de noção dos colegas de classe e dos professores, sobre os cuida- dos que devem ser tomados com essa parcela social, acarreta na exclusão desses e possíveis casos de depressão e ansiedade, dado que de acordo com Aristóteles, o ser humano precisa do sentimento de coletividade para se sentir vivo.

Outrossim, cabe ressaltar a importância de um Estado ativo na resolução de ques-tões sociais. Dessa forma, o sociólogo Bauman afirma que um órgão, quando posi-cionado de forma a ignorar sua atribuição original, se encontra em um estado de “zumbi”. Nesse sentido, observa-se que sobre a inserção de cidadãos com dificul-dades cerebrais para a aprendizagem, ele é ausente, haja vista que a Constituição Federal garante o direito à educação de forma igualitária para todos.

Depreende-se, portanto, que medidas são imprescindíveis para mitigar a proble-mática. Para isso, o Ministério da Educação, como regulador das escolas no país, precisa promover a criação de debates sobre o tratamento adequado que deve ser tomado com sujeitos pertences a esse espectro, por meio da contratação de profis-sionais da área para agregar conhecimento. Ademais, o Governo, como mediador da lei, deve fornecer treinamentos para professores, através de palestras públicas com psiquiatras, com o fito de auxiliar os educadores reconhecerem pessoas com distúrbios de aprendizado. Assim, garantir-se-á uma realidade distinta da vivida no reino de Goa.