Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

Promulgada pela ONU, em 1948, a Declaração Universal dos Direitos Humanos (doravante DUDH) garante a todos os indivíduos o direito à educação, à igualdade e ao bem-estar social. Entretanto, na prática, tal garantia é deturpada, visto que a inclusão de alunos com dificuldade de aprendizado não se encontra efetivado na sociedade. Desse modo, a negligência governamental, em consonância com a exclusão social, são os principais pilares para esses conflitos.

Nesse sentido, vale ressaltar a inoperância estatal como perpetuadora do impasse. Destarte, de acordo com o IBGE, 80% das escolas públicas não possuem monitores para auxiliar os professores. Sob essa ótica, denota-se que essa falta de monitores é extremamente prejudicial, já que os educadores, por possuírem uma grande demanda de alunos, não conseguem dedicar total atenção aos estudantes que possuem dificuldade de aprender. Assim, devido esse desabono Estatal, inúmeros alunos ficam sem suporte e não conseguem evoluir e acompanhar os colegas nos conteúdos.

Ademais, vale salientar a indiferença social como impulsionadora da problemática. Sob essa Perspectiva, segundo o sociólogo Émile Durkheim, em sua análise do corpo social, as pessoas buscam uma sociedade homogênea e qualquer coisa que destoa dessa realidade vira alvo de exclusão. Sob essa linha de raciocínio, estudante, que possuem problemas com o aprendizado, por não conseguirem acompanhar seus colegas, são marginalizados pelas demais pessoas. Dessa forma, não conseguem nem interagir nem aprender.

Portanto, com intuito de mitigar os desafios para a inclusão de alunos com transtornos, urge que o Estado, como promotor e garantidor do bem-estar social, disponibilize subsídios para que o Ministério da Educação, reverta essa verba em contratação de profissionais que, por meio aulas nas escolas, ajudariam os professores com os estudantes que possuem quaisquer dificuldades. Além disso, fariam workshops e mostrariam a importância da inclusão para o aprendizado. Somente a DUDH entrará em completo vigor.