Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

Desde o Iluminismo, entende-se que uma sociedade só progride quando um se

preocupa com o problema do outro. No entanto, quando se fala dos desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem, No Brasil, esse ideal iluminista não se aplica, seja pela negligência do Governo, seja pela negligência do Estado , assim, ajudando a perpetuação da problemática.

É indubitável, que o Governo, por ser negligente, carrega sua parcela de culpa ao

não combater o problema. Nesse sentido, nota-se que o Governo tem sua influência do ensino primário a faculdade . Essa situação, segundo os ideais do filósofo John Locke, configura-se como uma violação do “contrato social”, já que os governantes não cumprem sua função de garantir que os cidadãos desfrutem de seus direitos básicos, como Educação , o que infelizmente, ainda, é bastante evidente no país.

Outrossim, destaca-se a negligência do Estado como impulsionador da adversidade. Segundo Platão, precisamos sair da caverna das sombras e viver um mundo de maravilhas. Diante de tal contexto, é evidente a necessidade de um Estado que apoiem esse classe de alunos que sofrem de transtorno.Logo, é inaceitável que esse cenário continue a perdurar.

Portanto, é notório que os desafios enfrentados pelas escolas para a inclusão de alunos com transtorno de aprendizagem, no Brasil, ainda é algo

a ser discutido. Rapidamente, o Governo, atrelado com o Ministro da Educação , deve criar o projeto: “educação para todos” utilizando verbas da união, a fim de criar uma nação mais integrada e unida quando falamos de educação . Assim,

por meio disso, criando uma sociedade mais positiva e justa.