Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

Não é difícil imaginar essa cena: “Aluno ao chegar no 5 ano não sabe ler nem escrever de forma correta e assusta a instituição de ensino”. Embora fictícia uma notícia como essa não é novidade nas escolas. Infelizmente ainda hoje nas escolas do Brasil a inclusão para educandos com dificuldades ainda é de certa forma insufiente para os dias de hoje.

Em primeiro lugar, não é correto pensarmos que esses transtornos estão surgindo de agora, porém estão sendo felizmente cada vez mais conhecidos e tratados.

“Transtornos de aprendizagem ainda são pouco conhecidos e diagnóstico precoce é um dos principais desafios” diz a notícia do provir. Isso ocorre porque poucos professores são preparados para lidar com esses transtornos.

Além disso, há muita negligencia dos responsáveis em muito dos casos aceitar esse diagnóstico da criança, assim dificultando ainda mais a inclusão.

Torna-se evidente, portanto, a necessidade de enfrentar esses desafios. Para isso cabe ao escola a especialização de profissioais, para que assim se sintam impotentes diante desse cenário. Isso deve ser realizado por meio de palestras, aulas e instruções, com a finalidade capacita-los a enfrentar não somente os dignósticos, como também os responsáveis.