Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

Segundo a filósofa Hannah Arendt, “A sociedade está insensibilizada pelo mal”. Em consonância ao pesamento de Hannah, a realidade do país atual não é diferente, devido ao fato de que o corpo social não está dando a devida importância para os desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com trans-tornos de aprendizagem gerados pela falta de interesse dos indivíduos com o bem-estar coletivo, sendo esse um desafio a ser sanado. Indubitavelmente, verifica-se a necessidade de descontruir a negligência estatal e o apoio escolar insuficiente. Cabe pontuar, em primeiro plano, que a inércia governamental é uma das causas dessa problemática. Nesse viés, o filósofo Thomas Hobbes argumenta que o bem-estar social é dever do Estado, no entanto, o governo se mostra incapaz de promo-ver políticas públicas eficazes para reduzir os entraves da compreensão das matérias pelos estudantes com alguma dificuldade. Dessa forma, o número de ca-sos de vítimas sem acessibilidade nos estudos estão aumentando exorbitamente, pois não há iniciativa governamental para solucionar esse problema. Todavia, é pa-radoxal que em uma nação que prevê a sadia qualidade de vida como direito inalie-navel, não se promova gestão eficaz da educação.

Outrossim, é válido salientar a lacuna educacional como impulsionadora desse desafio. De acordo com a filósofa Simone de Beauvouir, “O mais escandaloso dos escândalos é que nos habituamos a eles.” Paralelo a isso, observa-se uma socie-dade totalmente alienada à questão da inexistência de recursos oferecidos igualmente nas intistuições de ensino no Brasil. Logo, urge tirar essa situação da invisibilidade, uma vez que não é enxergada pelo círculo social, de modo que dis-cussões sobre esse tema não realizadas.

Portanto, compete ao Estado, órgão responsável pela adminastração nacional, em conjunto com as Secretarias da Educação, o dever de conscientizar à população a respeito da importância da inclusão, por meio de medidas implentadas nas salas de aula, como a capacitação dos profissionais acadêmicos. Tal ação deve ser rea-lizada com o intuito de garantir que os cidadãos não normalizem essa situação e seja alncaçado o bem-estar de todos.