Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

A agenda ONU de sustentabilidade visa ofertar a garantia do bem-estar e desenvolvimento social a partir de metas que promovam nas Nações Unidas, dentre essas destaca-se a educação de qualidade. Todavia, na atualidade, devido ao despreparo escolar juntamente à escassez do conhecimento, a agenda torna-se cada vez mais distante de ser concretizada.

A princípio, é válido apontar o livro “Como educar crianças e jovens do século XXI”, de Augusto Cury. De acordo com o escritor e psiquiatra, a importância da inclusão no âmbito educacional, é fundamental para a evolução humana. Entretanto, sabe-se que alunos dianosticados com distúrbios de aprendizagem passam por dificuldades nas escolas, vistos de maneira equívocada como incapazes de aprender.

Além disso, segundo pesquisadores do departamento de psicologia do Canadá, 77% das crianças no espectro do autismo relataram ter sofrido bullying. Nesse sentido, pode-se notar que jovens com transtornos de neurodesenvolvimento são vítimas da exclusão social, em consequência da carência de informações da socidade sobre essa questão.

Em síntese, é evidente que medidas precisam ser tomadas em relação à inclusão desses grupos minoritários. Logo, com a finalidade de ressignificar os direitos dos cidadãos, a equipe escolar deve investir na melhor educação e tratamento possível para aqueles que necessitam de maior atenção em algumas áreas. Assim, por meio de instituições mais inclusivas e preparadas nesse aspecto, a indiferença, nesse contexto, seria reduzida.