Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

A constituição brasileira garante os direitos da educação para todos os cidadãos, sendo essencial para o desenvolvimento da sociedade. No entanto, o ce-nário atual do setor sofre com diversos desafios para sua consolidação, em especi-al no que diz respeito à inclusão de alunos com transtorno de aprendizagem; seja pela falta de infraestrutura ou pela falta de profissionais qualificados.

Em primeira análise, é preciso entender como a situação precária das insti-tuições de ensino impactam na vida desses alunos. De acordo com o pensador Paulo Freire, a educação deveria ser libertadora, trazendo oportunidades de cons-trução do conhecimento e formação crítica do cidadão. Porém, com a escassez de materiais essenciais para o funcionamento (cadeiras, quadros, apostilas, ilumi-nação adequada, saneamento básico) - cenário comum nas escolas brasileiras -, a estrutura se apresenta inadequada para bons resultados na aprendizagem, sobre-tudo para aqueles que possuem dificuldades causada por condições prévias. As-sim, percebe-se a importância da melhoria desses ambientes.

Em segundo lugar, a qualificação dos profissionais é um fator a ser contabili-zado. O filósofo Jurgen Habermas, em sua obra “Inclusão do outro”, reflete sobre a importância de haver compartilhamento efetivo entre as partes sociais, conside-rando a diversidade como fator fundamental para o desenvolvimento. Portanto, para que haja pleno progresso no âmbito educativo, carece a contratação ou trei-namento de educadores aptos para atender as necessidades dos alunos que pos-suem transtornos de aprendizagem e passem a utilizar diferentes metodologias de forma a agregá-los no processo.

Destarte, medidas devem ser tomadas para mitigar a problemática. Para tanto, cabe ao Governo Federal – responsável pela validação dos direitos educacionais – utilizar a carga tributária para melhorar as infraestruturas das instituições públicas de ensino, a fim de oferecer um local digno e adequado para suas atividades. Além disso, deverá formular um programa de qualificação de professores, pedagogos e acompanhantes nas escolas, para auxiliar os educandos com suas devidas con-dições. Dessa forma, será consolidada a democratização da educação brasileira prevista nas leis e o corpo social terá condições adequadas para sua evolução.