Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

Na animação “Moriarty: o Patriota”, é retratada uma crítica à sociedade de classes, em que as mazelas sociais são consequências do comportamento do povo. De maneira análoga, tal conjuntura é retratada no país ao se analisar os desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtorno de aprendizagem, o qual é um problema resultante da displicência populacional diante do tema. Desse modo, constata-se um impasse motivado não só pela má formação educacional, mas também pela influência midiática.

Em primeiro lugar, a má formação educacional é um agravante do tema. Nesse sentido, segundo o pedagogo Paulo Freire, “Quando a educação não é libertadora, o sonho do oprimido é ser opressor”. Sob esse viés, a premissa sobredita se aplica no contexto brasileiro, pois parte da população, devido ao ensino lacunar, age negligentemente em relação à necessidade de práticas inclusivas, ocasionando a exclusão e marginalização de estudantes com dificuldades de aprendizagem. Dessa forma, em decorrência de uma falha dos educandos, a problemática perdura no país.

Por conseguinte, a mídia é mais um agravante do assunto. Sob essa perspectiva, conforme o sociólogo Pierre Bourdieu, as instituições, cujo dever é promover a democracia, não devem se converter em instrumento de violência simbólica. Nessa ótica, a mídia, a qual tem o papel de disseminar o conhecimento, ao invés de orientar a população no tocante à importância de práticas inclusivas, acaba por alienar a sociedade mediante conteúdos empobrecidos que não abordam a necessidade de melhorias na educação inclusiva no Brasil. Logo, o setor midiático tem interferência direta na manutenção do problema.

Portanto, faz-se imprescindível a tomada de medidas resolutivas quanto à temática. Para isso, compete ao Ministério da Educação desenvolver políticas públicas e programas de capacitação com o intuito de promover práticas pedagógicas inclusivas, por intermédio de investimentos em formação continuada de professores e adequação da infraestrutura escolar, a fim de garantir um ambiente educacional acessível e inclusivo para todos os alunos. Por fim, com essas ações, pode-se ter uma Nação diferente da citada na animação.