Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

A inclusão de alunos com transtorno de aprendizagem sempre foi um desafio para as escolas. Os transtornos de aprendizagem, como, dislexia,distrofia e discalculia, dificultam o desempenho do aluno de das salas de aula. Esses dificuldades não são apenas para os alunos portadores dos transtornos, má também são trabalhosas paraos educadores, que por diversas vezes não sabem tratar esses alunos. Segundo Aristóteles a base da sociedade é a justiça, logo é preciso desenvolver soluções para a resolução dessa problemática.

Como principal problema, é a falta de formação adequada aos educadores, dessa forma se torna um obstáculo crucial. Muitos educadores não recebem um treinamento especializado para que seja possível identificar e lidar com transtornos de aprendizagem. É uma tarefa difícil adaptar estratégias pedagógicas para que os alunos possam progredir academicamente. Outra dificuldade é a resistência e a falta de compreensão por parte dos próprios colegas de classe, a inclusão dos estudantes com transtorno de aprendizagem podem enfrentar muitos preconceitos

Além disso, a infraestrutura das escolas não estão apropriadas para a inclusão. Muitas instituições não possuem recursos suficientes, como material didático, tecnologia adequada, psicólogos, psicopedagógos entre outros. Essa carência de recursos é serviços específicos, acabam limitando significativamente as estratégias da inclusão e aprendizado do aluno.

Logo é preciso soluções para reverter os Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem. Para isso o governo deve fornecer verba para que seja feita melhorias na infraestrutura das escolas e melhorias nos matérias didáticos. É necessário também que o ministério da educação forneça servidores capacitados para essas funções. É importante que as escolas ensinem e imponham o respeito à esses alunos, isso pode ser feito através de campanhas, cartazes, aulas que tragam assuntos como esses que são pouco citados nas salas de aula.