Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

Na série sueca lançada em 2021 “Young Royals”, a personagem Sara sofre com dificuldades com comunicações sociais devido ao seu transtorno do déficit de atenção com hiperatividade e asperger. Nesse contexto, as dificuldades enfrentadas por Sara também é realidade de muitos jovens neurodivergentes no Brasil e representa grave problemática dentro do ambiente escolar. Assim, a solução do problema exige que se combata a invisibilidade social e a omissão do Estado.

Diante desse cenário, a ocultação popular acarreta as adversidades na inclusão dessa parte da população que possui dificuldades com a aprendizagem devido algum distúrbio cognitivo. Nesse sentido, em 1976, Norberto Bobbio -expoente filósofo italiano- desenvolveu o “Dicionário de Política”, a partir do qual o Estado deveria não apenas garantir o direitos básicos, a exemplo de educação de qualidade, mas também assegurar que a população usufrua na prática. Todavia, o direito previsto pelo Art. 24 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional voltada aos direitos de pessoas com limitações mentais não tem sido realidade nas escolas, na medida que falta profissionais capacitados no auxílio desses alunos.

Por fim, a inadequação das infraestruturas escolares também é um entrave para a inclusão. Muitas escolas não estão adaptadas para receber alunos que necessitam de condições específicas para aprender. Salas de aula pouco acolhedoras, ausência de espaços diferenciados para atividades pedagógicas diversificadas entre outros fatores. Essas limitações estruturais não só prejudicam a aprendizagem, mas também comprometem a permanência dos alunos na escola.

Portanto, para que a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem seja efetiva nas escolas brasileiras, é fundamental investir na formação contínua dos professores, na disponibilização de recursos pedagógicos adaptados e na melhoria das infraestruturas escolares. Somente com essas medidas será possível garantir o direito à educação para todos, respeitando as particularidades de cada aluno e promovendo um ambiente verdadeiramente inclusivo.