Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

A Revolução Francesa de 1789 foi o berço de todos os direitos e deveres construídos na contemporaneidade, tais quais a liberdade e igualdade. No entanto, a questão dos desafios enfrentados pelas escolas brasileiras na inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem é incongruente com esses princípios históricos, em virtude de erros de entes públicos e coletivos. Assim, urge a análise precisa do imbróglio, à luz de questões normativas e educacionais.

Sob esse viés, cabe ressaltar, em primeiro plano, que o problema acontece por falhas governamentais. Dentro desse aspecto, o filósofo Platão afirma que a política é a esfera para realização do bem comum - o que não é levado a sério pelos estadistas. Isso ocorre porque há falta de políticas públicas para as escolas, que não capacitam seus professores da forma adequada para conseguirem lidar com determinados transtornos. Posto isso, é importante que haja uma capacitação de professores, para que se encontrem cientes e dispostos a ensinar adequadamente.

Outrossim, é imperioso destacar, em segundo plano, que as lacunas escolares também são um motivo do óbice. Como não há educação de qualidade para preparar o jovem a entender que transtornos como dislexia, dispraxia, discalculia… São reais, e podem ser revertidos com atenção e uma educação especial, mas a adversidade persiste e consequências como a falta de conhecimento e negligência aos transtornos são frequentes. Logo, deve-se aplicar o pensamento de Nelson Mandela que afirma “a educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo”, para mudança do quadro retratado.

Fica evidente, portanto, que são fundamentais a criação de alternativas para amenizar o impasse citado. Para isso, os Interlocutores da informação, como noticiários televisivos e canais da imprensa em outras plataformas, responsáveis por informar e conscientizar a população, devem promover a relevância sobre os transtonos de aprendizagem frequêntes nas escolas brasileiras, por meio de vídeos e debates com especialistas na área. Isso com a finalidade de que os jovens e corpo docente, possam desenvolver a capacidade adequada para ensinar aos que possuem estes transtornos. Logo, os desafios enfrentados pelas instituições de ensino brasileiras, em relação aos trantornos de aprendizagem, serão erradicados.