Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

Na obra cinematográfica “Como estrelas na Terra” conta a história de um garoto a qual sofria com dislexia e por isso, não era compreendida pelos seus pais e professores. De maneira análoga, isso é uma realidade crescente, não somente no Brasil, mas em outros lugares ao redor do mundo, afetando diversas crianças e adolescentes. Desse modo, esses desafios enfretados por esses indivídos ocorrem pela falta de preparo por professores e colabores e a falta de estrutura nas escolas.

Em primeiro plano, a falta de preparo por parte dos professores e colabores, colaboram para que haja desafios constantes nas escolas brasileiras na inclusão de alunos com transtorno de aprendizagem. De acordo com dados divulgados pelo Ministério da Educação (MEC), em 2022, no Brasil cerca de 94% dos professores regentes não possuem formação sobre Educação Especial. Isso revela que as instâncias responsáveis devem direcionar o aprimoramento dos professores, se preocupando com as reais necessidades das unidades básicas de ensino.

Em segundo plano, a falta de estrutura é algo relevante e que leva aos desafios na inclusão serem crescente. Segundo dados cerca de 494 mil docentes que trabalham no ensino médio, 228 mil (46,3%) atuam em pelo menos uma disciplina para a qual não têm formação. Isso mostra a falta de estrutura que se releva cada vez mais e influencia diretamente na formação e preparação do corpo docente.

Portanto, é mister que o Estado tome providências para amenizar o quadro atual. Para enfrentar os desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para incluir os alunos com transtorno de aprendizagem, urge que o Ministério da Educação, por meio da implementação de programas de aprendizagem e um investimento em massa, prepare o corpo docente de forma adequada, de modo que ajude aos alunos com transtorno de aprendizagem a aprenderem de forma devida. Somente assim, o quadro tratado em “Como estrelas na Terra”, não será uma realidade ainda mais crescente.