Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

Na obra “Utopia”, do escritor e filósofo britânico Thomas More, é retratada uma sociedade ideal, na qual se caracteriza pela ausência de conflitos e dificuldades. Todavia, o que o autor prega não se assemelha à realidade contemporânea, visto que há uma lacuna inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem nas escolas brasileiras. Desse modo, faz-se necessário discutir os obstáculos, tais como a falta de mobilização e a negligência governamental. Tais fatores revelam uma realidade extremamente preocupante para o desenvolvimento do país.

De antemão, deve-se ressaltar que a falta de mobilização é um dos principais entraves desse problema. Segundo a pesquisa “Inclusão na Educação”, feita pela NOVA ESCOLA, 4 a cada10 profissionais da educação declaram não terem recebido orientações de como adaptarem suas atividades paras a inclusão desses alunos. Paralelo a isso, percebe-se que as instituições de ensino não se movimentam para mudar o cenário de exclusão dos alunos com transtornos de aprendiz, resultando em crianças desamparadas nas escolas, pois os profissionais não são instruídos a tal situação. Nessa perspectiva, é essencial que essa situação seja contornada com urgência.

Outrossim, a negligência governamental impacta diretamente na resolução desse problema. Nesse viés, faz-se oportuno citar o livro “Leviatã”, do teórico político Thomas Hobbes, o qual afirma a obrigatoriedade do Estado em fornecer os recursos necessários para o progresso da comunidade. Entretanto, o governo falha ao investir em nos recursos necessário para a adaptação inclusiva nas escolas brasileiras. Logo, percebe-se que tal estorvo afeta a desenvoltura do corpo social.

Diante do exposto, nota-se que é indispensável que esses empecilhos sejam solucionados imediatamente. Portanto, cabe ao Ministério da Educação (MEC) investir demasiadamente nas adaptações educacionais para alunos atípicos, por meio de profissionalizantes aos trabalhadores dessa área. Tal proposta deve ser realizada com intuito de capacitar professores, pedagogos e demais profissionais acerca da temática, a fim de garantir que todos os estudantes terão a mesma educação, independente de suas dificuldades. Somente assim construir-se-á um país mais próximo do cenário utópico proposto por Thomas More.