Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

A educação brasileira encontra dificuldades para superar os transtornos de aprendizagens, para uma educação inclusiva, pela falta de planejamento do devido suporte necessário aos alunos. Essa falta de suporte inclui a falta de profissionais capacitados para lidar com esses alunos específicos e a falta da exigência por parte do MEC em aplicar projetos psicopedagógicos em todas as escolas públicas.

Embora a LBI ressalte a responsabilidade por parte do Estado em garantir uma educação inclusiva à todos os alunos com alguma deficiência, muitas escolas não cumprem esse requisito tão necessário. Entre essas instituições de ensino, as públicas são as que encontram uma maior defazagem de ensino, e os alunos que constam maior dificuldade, não recebem auxílio de um profissional especialmente para ele, aponta a reportagem feita em 2022 pelo G1. Assim, conforme vai passando os anos, essas crianças e adolescentes vão encontrando mais desafios.

Além da falta de profissionais capacitados para esse problema, apenas em algumas regiões é encontrado projetos como “As Salas de Apoio à Aprendizagem e Desenvolvimento dos Estudantes``, criado em Cuiaba. Esse projeto tem se saído uma ótima alternativa para conseguir compreender as dificuldades específicas para alguns alunos. Embora estar trazendo beneficíos, não está sendo implementado em todas as escolas no Brasil, com consequência dessa ausência de apoio aos estudantes, a defasagem no ensino só vai crescendo.

Portanto, o MEC deve se preocupar em contratar profissionais e pessoas que ainda estão se formando em Psicologia ou Pedagogia, para ficarem com esses alunos em sala de aula. Desse modo, a escola e as famílias terão feedback de maior qualidade sobre o desenvolvimento escolar que estarão progredindo. Junto com esses profissionais, a obrigatorieade por parte desse Ministério em criar projetos de reforço para alcançar esses alunos, é de suma relevância.