Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

Criada em 1996, a lei 9394 visa que a educação é fundamental para formação de pessoas civilizadas e incluídas na sociedade, sendo considerada um direito básico. Contudo, existem alunos com transtornos de prendizagem, como TDAH- Transtorno de Deft de Atenção e Hiperatividade- tornando o processo um pouco mais dificultoso. Problemas que são invalidados, como a ausência de infraestrutura e a falta de preparação de profissionais, podem acarretar em transtornos, como a dificuldade de aprendizado, por exemplo.

Problemas de infraestrutura, em nosso país, são bem recorrentes, afetando, inclusive, alunos sem algum tipo de transtorno. Ter uma infraestutura presente faz com que alunos com TDAH, por exemplo, possam se adaptar e conseguir evoluir intelectualmente, o que, eventualmente, pode ajuda-los na vida profisional. Porém, problemas de infraestrutura são consequências de omissão do estado, sendo ele um dos responsáveis pela integração da escolaridade em nosso país. Isso afeta negativamente todas as partes, mas, principalmente, a parte com transtornos de aprendizado. Portanto, investir em infraestrutura pode melhorar e ajudar essas pessoas a terem uma melhor educação.

Casos de profissionais mal qualificados ocorrem com frequência, o que afeta a educação de ambas as partes, tanto a parte sem transtornos como a com transtornos. Isso, no futuro, pode desencadear falhas no mercado de trabalho e, consequentemente, na econômia do país. A presença de profissionais com qualificação dentro das escolas é de extrema importancia, ja que são eles que irão preparar os estudantes durante a vida academica. Os professores são fundamentais para a formação desses alunos, incluíndo ajudá-los a descobrir casos de transtornos e enviar aos responsaveis do alunos para uma avaliação profissional.

Em suma, infraestrutura e preparação profissional são iprecindiveis para a formação de um aluno. Agentes estatais como o ministério da educação podem avaliar esses problemas, melhorando tais questões através de investimentos e cursos preparatórios. INcluindo, assim, alunos com transtornos de aprendizagem em uma rotina escolar saúdavel e de facíl acesso para um futuro melhor.