Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

São considerados indivíduos com distúrbios de aprendizagem aqueles que apresentem grandes dificuldades ou limitações durante o processo de aprendizado. Tais limitações impõem ao indivíduo, no âmbito escolar, dificuldades de inclusão social, seja pela falta de infraestrutura nas escolas, seja pela falta de informação de pais, alunos e professores.

De acordo com a Constituição brasileira, as escolas de rede regular de ensino devem, mediante alunos com distúrbios educacionais, organizar e prover a infraestrutura necessária para o desenvolvimento de tais indivíduos. Entretanto, o que ocorre, na grande maioria das vezes, é uma falta de flexibilização e adaptação do currículo escolar, além da ausência de profissionais especializados em educação especial, o que dificulta ainda mais o processo de aprendizagem dos alunos.

Notando que a ausência infraestrutural seja um problema, é apenas um reflexo de uma outra questão: a falta de interesse governamental, que prejudica a disseminação de informações - entre pais, alunos e até mesmo professores - sobre como lidar com esses distúrbios. Essa escassez de informações pode levar ao diagnóstico tardio dos transtornos de aprendizagem, o que causa ao indivíduo afetado desde abismos educacionais muito grandes até problemas de autoestima (por ser taxado de incapaz durante a vida escolar, por exemplo).

Desse modo, a solução dos problemas citados requer, por parte do Ministério da Educação, uma maior fiscalização na rede de ensino, realizando pesquisas periódicas entre pais e alunos de escolas públicas e privadas, de modo a comprovar a efetivação das leis que garantem direitos a alunos com distúrbios de aprendizagem; além da realização de palestras que tenham como objetivo informar sobre tais transtornos. Mais adiante, cabe ao Ministério da Saúde a realização de campanhas de conscientização, que informem pais e responsáveis da necessidade de realização de exames com fim de diagnosticar distúrbios educacionais.