Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

Alunos diagnosticados com transtornos de aprendizagem necessitam de ajuda e apoio para serem capazes de estudar e as escolas brasileiras diante desse fato, enfrentam desafios para a inclusão de tais alunos. Um aluno é diagnosticado com transtorno de aprendizagem quando possui dificuldades persistentes. Para identificar tal transtorno, os professores devem estar atentos ao desenvolvimento escolar do aluno para que então, seja informado para os pais a fim de busca profissional. Uma das estratégias de intervenção adotadas pela rede pública de

ensino de Cuiabá são as salas de apoio à aprendizagem e desenvolvimento dos estudantes.

Geralmente, os professores são os primeiros a perceberem quando um aluno tem certa dificuldade de aprendizagem, através da comparação de desempenho entre os alunos. Um aluno é diagnosticado com transtrono de aprendizagem quando possui dificuldades persistentes e considerados anormais para seu nível de escolaridade. Assim que percebido pelos professores, os pais e a escola devem ser notificados para que as medidas sejam tomadas e tenha um acompanhamento profissional adequado.

As salas de apoio à aprendizagem e desenvolvimento dos estudantes são salas que se consistem em facilitar a aprendizagem dos alunos com dificuldades escolares, e para isso, são salas no qual o tempo de aprendizagem dos estudantes é ampliado e potencializado. É de extrema importância a consolidação da alfabetização no tempo certo, respeitando-se os tempos de vida do estudante, para a garantia do sucesso na trajetória escolar, destacou a secretaria Municipal de Educação, Edilene de Souza Machado.

As escolas possuem dificuldades em criar um espaço funcional de aprendizagem para alunos com transtornos de aprendizagem e de identificar um aluno com tal transtorno. Para conseguir que os alunos não sejam desfavorecidos por conta de seus transtornos de escolaridade, os educadores, no entanto, precisam estar informados sobre os principais tipos de transtorno de aprendizagem, para que seja possível a rápida percepção do problema e sejam tomadas medidas com o intuito de melhorar a aprendizagem do aluno.