Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

A Constituição Federal, promulgada em 1988, prevê a todos os direitos primordi-

-ais à vida. Entretanto, na prática, essa garantia é deturpada, visto que a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem ainda é um impasse recorrente na atualidade, limitando para muitos, o gozo desses direitos na sociedade brasileira. Desse modo, esse cenário ocorre tanto pela falta de investimento governamental em questões voltadas à educação especial, quanto pela falta de diálogo entre escola e família, contribuindo para sua perpetuação no país.

A priori, esse problema deriva do baixo investimento Estadual em projetos de in-

-clusão nas escolas públicas, circunstância que prejudica o desenvolvimento dos alunos com necessidades intelectuais especiais. Esse fato tem aumentado a evasão escolar pois contribui para a segregação dessas minorias. Nelson Mandela afirma que “A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo”. Nesse sentido, a falta de suporte financeiro às instituições, se configura como um impasse à educação, contrariando as diretrizes constitucionais.

Outrossim, é a falta de interação entre a escola e a família. Tal desvio, pode atrapalhar a evolução desses alunos, visto que o processo de aprendizagem deve ser acompanhado em conjunto, com o intuito de alinhar as necessidades físicas, emocionais e cognitivas de cada indivíduo, para melhores resultados. Habermas faz uma contribuição relevante ao defender que a linguagem é uma verdadeira forma de ação. Sendo assim, o diálogo é indispensável para alinhar a escola e a família às necessidades especiais de cada criança e adolescente.

Portanto, a adoção de medidas para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem é de extrema importância. Assim, faz-se necessária a criação de programas de apoio a essas minorias nas escolas públicas, cabendo ao Ministério da Educação e Cultura (MEC), por meio da liberação de verbas aos municípios, a abertura de salas especiais com professores especializados, para receber esses alunos e dar o suporte necessário para sua evolução e desenvolvimento. Assim, será possível fornecer aprendizado de qualidade a todos, garantindo igualitáriamente o direito à educação.