Desafios enfrentados pelas escolas brasileiras para a inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem

A Constituição Federal, promulgada em 1988, assegura que a educação é direito de todo cidadão. No entanto, no cenário brasileiro atual, a concretização da garantia em voga é dificultada pela falta de inclusão de alunos com transtornos de aprendizagem nas escolas. Assim, cabe destacar que o legado histórico e a falta de estrutura do sistema público são os principais fomentadores da questão.

Nessa perspectiva, é preciso atentar para a herança presente na problemática. Sob esse viés, a obra ‘‘Holocausto brasileiro’’, de Daniela Arbex, retrata sobre o episódio ocorrido em Barbacena, no qual pessoas com qualquer tipo de transtorno mental eram levadas ao Hospital Colônia para terem tratamentos desumanos. Apesar da superação do acontecimento, observa-se o surgimento de uma visão preconceituosa acerca das pessoas com transtornos, o que atinge os alunos com dificuldade no aprendizado. Desse modo, tal fato contribui para a segregação dessa parcela, o que compromete o processo educativo.

Além disso, aponta-se a precariedade das escolas públicas como perpetuadora do problema. Nesse sentido, o filme ‘‘Pro dia nascer feliz’’, de João Jardim, mostra a rotina do estudantes brasileiros nas instituições públicas, com estrutura précaria e falta de professores. Com isso, um ambiente que deveria ser dedicado ao ensino, é impróprio para a execução desse objetivo, sobretudo para quem necessita de um processo adequado de aprendizagem, como os portadores do transtorno do déficit de atenção, pela falta de profissionais capacitados e metodologias apropriadas. Logo, é evidente o despreparo das escolas para lidar com esse público.

Portanto, fica claro que a herança histórica e estruturas inadequadas promovem o problema. Por isso, cabe ao Governo Federal, órgão responsável pelo bem-estar social, criar campanhas de conscientização, por meio de palestras nas escolas, a fim de reverter o legado histórico. Ademais, é papel do Ministério da Educação, órgão responsável pela administração do sistema educacional, promover uma reforma no sistema, por meio de melhorias na infraestrutura e capacitação para os professores, com o objetivo de tornar o ambiente proprício para o ensino. Só assim, os direitos previstos em constituição serão estendidos aos alunos com transtornos de aprendizagem.